Anciens commentaires
Bon, finalement, ils l’ont tapé à l’ordinateur, donc je n’ai pas les textes. Par contre, il faudrait que je prenne l’affichage en photo, si j’y pense.
Je te conseille la séquence sur les villes invisibles d’Italo Calvino, du même ouvrage. Les élèves ont énormément d’imagination ! Par contre, c’est un peu plus long et il y a beaucoup plus à corriger.
Nous on n’en a qu’un… Donc je vais voir si je peux leur demander de le taper à la maison…
ÉditerMoi aussi ils sont en train de taper … et 4 ordinateurs pour 23 …. c’est ça le plus long !!!
Je confirme, de super productions hier ! Je vais leur demander de taper leur texte à l’ordinateur et je vous les transmets.
Merci beaucoup Minipouce68, je vais changer le sujet que je voulais faire lundi prochain du coup…. au lieu d’écrire à la manière de « Litanie des écoliers », cela sera ça. L’idée me plaît bien et ça changera de ce que je fais habituellement.
Excellent travail qui me semble aussi pour les CM! Merci à toutes les deux pour cette séquence bien construite et surtout pour les nombreux retours de mise en oeuvre en classe. C’est vraiment très enrichissant!
Ca vient de mon ordi , cela fonctionne avec celui de ma moitié, merci à vous 2 !
Chez moi c’est bon aussi (j’ai essayé les documents word).
ÉditerJe n’ai essayé que les pdf, mais ils sont bons chez moi !!!
Super, merci à vous 2 !! Par contre, il doit y avoir un bug dans les liens car je retombe tjs sur la grille d’aide à l’écriture et le tableau des caractéristiques et métaphores associées.
ÉditerJe ne leur ai pas donné l’aide à lécriture mais je leur ai lu les questions pour leur donner des idées et surtout on a listé les animaux avec leur caractéristiques associées, les élèments de la nature et les éléments (eau, terre, feu, air) avec le caractère qui peut y être associé.
Ex: feu: personne enjouée, active, dynamique etc …
Je mets en ligne les docs de Minipouce68 !!
Loustics, tu peux mettre le document sur ton site si tu veux, ça t’évitera d’envoyer de nombreux mails. Je t’enverrai les productions aussi, c’est vrai que c’est intéressant de voir ce que ça peut donner.
Pour la production, tu les as laissés libres ou tu les as beaucoup guidés ? Je ne sais pas si je leur donne l’aide à l’écriture et si oui à quel moment…
Pas de soucis Loustics pour que tu diffuses les docs que je t’envoie.
Je n’ai pas réussi à tout faire car j’ai commencé trop tard dans la journée (après la récré de l’après-midi).
Je viens de te réécrire, j’espère que cette fois c’est bon. Ah les mystères de l’informatique …
ÉditerJe n’ai pas reçu ton mail yupie42 , ou alors il y a longtemps mais dans tous les messages que je reçois, je ne le retrouve plus !!!
Je vais essayer demain matin, je vous dirai ce que cela a donné. Cela a l’air sympa cette fiche sur les caractèristiques et les métaphores, est ce qu ‘il serait possible d’en avoir un exemplaire pour m’aider à bâtir ma séquence ? (je m’adresse bien évidemment à Minipouce 68, si tu l’autorises j’ai laissé mon mail à Loustics) D’avance merci.
ÉditerDe mon côté, j’ai réussi à tout faire, avec certaines productions pas mal du tout !! Mais j’ai du moins rentrer dans les détails (1 h – 1h15 en tout quand même mais avec coupure de la récré)
Je suis d’accord avec toi pour le vocabulaire, d’ailleurs certains ont pensé que « la goutte de rosée » c’était du vin . Je me démande ce que les parents ont bu pendant les vacances !!! Rosé pamplemousse ??
Ils ont commencé à taper leur poème et je les mettrai en ligne quand ce sera terminé !!!
Si tu veux, envoie moi les tiens et je les mettrai aussi !!
Je l’ai bossé hier avec des CM1/CM2.
Nous avons étudié tous les vers en émettant des hypothèses sur leur signification, sur ce qu’ils nous donnent comme indications sur l’auteur du texte (son caractère). C’était intéressant (ils ont plus d’imagination que moi!) par contre on n’a pas eu le temps de passer à la phase d’écriture (séance de 45 min environ). Certains étaient déçus, d’autant plus que je ne travaille avec eux qu’une fois par semaine. Je leur ai laissé la possibilité de commencer à écrire dans leur cahier de brouillon s’ils le souhaitaient.
Tout ça pour dire 2 choses :
– le texte les a motivés
– le vocabulaire est compliqué (malgré le fait que j’enseigne dans un village) donc ce travail est plutôt réservé à des cm (pas les ce2).
Je vous en dirai plus la semaine prochaine. Si d’autres l’ont utilisé, ce serait intéressant de savoir comment vous avez fait
ÉditerBen oui !! Je travaille sur le poème mardi !!!
Merci
J’ai fait un tableau avec les caractéristiques et métaphores associées (animaux ou autres) ex : bavard (perroquet, pie) et une grille de relecture, si ça t’intéresse.
ÉditerMerci pour tous ces renseignements, et je vais aller voir les liens que tu proposes ! Merci !
Voici deux sites qui présentent des écrits réalisés à partir de ce texte :
http://ecolelechateau.free.fr/article.php3?id_article=103
http://legrandban57.123.fr/articles.php?lng=fr&pg=6047
Pour ma part, je vais l’étudier dès demain, je vous dirai comment ça s’est passé.
Quelques informations sur le texte : il s’agit d’un extrait tiré du « Lebor Gabala », livre des conquêtes d’Iralnde. Cet ouvrage rapporte les invasions mythique de l’ile. Les Celtes transmettaient leurs mythes à l’oral, ce qui fait que l’ouvrage a seulement été écrit au 8e siècle après JC.
Concernant l’étude, avec les élèves, j’ai trouvé que le saumon représentait le guide spirituel, l’esprit qui se meut dans les eaux primordiales ». C’est un peu compliqué pour les élèves. Comment l’expliqueriez-vous ? Pour ma part, je n’arrive pas à trouver ce qu’évoque le saumon pour moi. Les élèves auront peut-être plus d’imagination…
Merci Loustics pour ta mise en page et pour tout le travail que tu partages. J’ai acheté le manuel, il a l’air intéressant.
Bonne rentrée à tou(te)s.
Super idée, merci pour toutes tes bonnes idées et pour le partage! Et ça ne me semble pas être trop compliqué. Je vais le tester avec mes CE2 à la rentrée, ils ont un bon niveau. Je te laisserai un commentaire. Bonne rentrée!
ÉditerJe vais corriger ! Merci !
Compliqué pour des CM ?? Pas facile c’est sûr, mais en les guidant, j’espère qu’ils vont produire des poèmes sympas !
J’ai investi dans ce livre hier, je le trouve plutôt bien fait également.
attention dans ton questionnaire ligne 17 : « la » n’est pas bien écrit !
bon boulot encore une fois, mais je ne sais pas si j’oserais le faire, je trouve ça déjà compliqué pour des cm, non ?!
très bonne idée et jolie présentation, je teste dès le début de l’année avec mes cm2
ÉditerMoi je le trouve plutot bien fait…mais je viens de le recevoir alors ….
Je teste dès septembre. J’achète aussi le livre. La vraie fan !
Merci beaucoup! Voilà une belle façon de se présenter à la rentrée!