Rituel grammaire / conjugaison / orthographe

Je me rends compte que, depuis quelques temps, j’ai plus de mal à partager mon travail avec vous. Pour quelle raison ?
Parce que je tente de réduire au maximum mes photocopies alors je prépare beaucoup moins de fiches prêtes à l’emploi…

Je vais quand même vous expliquer mon rituel du matin, que vous pourrez peut-être réutiliser, même sans support tout prêt …

Jour 1 : 0 photocopie

Je vidéoprojète (grâce à ma tablette) une phrase au tableau et je leur demande, dans un premier temps, de la recopier et de dessiner les symboles Montessori des natures au dessus de chaque mot.
Avant d’utiliser la tablette, j’écrivais simplement la phrase sur une grande bande de papier pour pouvoir la découper au moment de l’analyse des fonctions.

Grâce aux flèches des fonctions (toujours Montessori), les élèves doivent ensuite trouver les groupes dans la phrase.

Correction :

– Un élève vient placer les symboles des natures (aimantés) au tableau.
– Grâce à l’application que j’utilise sur la tablette ( Note anytime ) un élève peut ensuite entourer les groupes (avec le stylet) qui deviennent alors mobiles et les déplacer au bout des flèches des fonctions, elles aussi aimantées au tableau.

Jour 2 : 1 photocopie pour 3 élèves

Je donne à chaque élève la/les phrase(s) de la veille, tapée(s) , avec un liste de transformations à opérer.
Cela leur demande de mobiliser leurs connaissances en conjugaison et en orthographe (les accords dans la phrase).

Comme ce travail se fait pendant que je suis en dictée avec l’autre niveau, je prévois une fiche auto-corrective pour que chaque élève puisse vérifier immédiatement ses erreurs et les corriger.

Un exemple de transformations demandées à mes cm2 .pdf