Plan de travail Cm2

Cette nouvelle année s’est révélée riche de nouveautés mais aussi d’imprévus, d’obstacles et de remises en question. Je changeais complètement (ou presque) d’élèves et il s’est avéré particulièrement difficile de mettre en place les plans de travail, les ateliers, le travail autonome et le matériel Montessori avec des élèves (Cm2) qui n’avaient connu que la pédagogie traditionnelle. Attention, loin de moi l’idée de jeter la pierre à ma collègue qui a très bien fait son travail et m’a envoyé des élèves avec un niveau scolaire tout à fait correct. Mais force est de reconnaître qu’il est très difficile, pour des élèves de cm2 qui n’ont connu que cette pédagogie « frontale » de travailler en ateliers, tant au niveau du choix, de la gestion de leur travail que de leur comportement…

Alors, après cette première période assez difficile, j’ai tout remis à plat et surtout, j’ai décidé de ne pas céder et de ne pas abandonner ce en quoi je crois … Voilà donc mes résolutions pour la deuxième période….

Rester calme et bienveillante, prendre mon temps pour apaiser mes élèves.

Mais pas seulement :

Conserver le plan de travail pour les cm2 car je reste convaincue que c’est le meilleur moyen pour gérer l’hétérogénéité de mes élèves.

Ne pas commencer tout de suite les plans de travail pour mes ce2 mais attendre encore un peu pour qu’ils soient prêts à ce genre de fonctionnement, ce qui n’est pas encore tout à fait le cas pour l’instant. De plus, n’ayant que 7 Ce2, il m’est facile d’adapter pour chacun en fonction de ses besoins….

Étendre mon travail sur les ateliers Montessori et garder une quantité d’exercices d’application assez faible. Ceci dit, je tiens à préciser que beaucoup d’ateliers se feront avec une trace écrite dans le cahier.

Me détacher un peu du Cap maths beaucoup trop difficile pour une partie de mes cm2 actuels en grande difficulté; et utiliser d’autres manuels pour varier mes exercices. Mes phases de recherches se feront à partir du
matériel Montessori, du Cap maths, mais aussi d’un nouveau manuel découvert il y a quelques semaines : « La méthode de Singapour ». Je ne m’étends pas sur cette méthode ici, mais peut-être que j’en reparlerai plus tard !

Le plan de travail sera le suivant :

La colonne « matériel » indique le numéro de l’atelier Montessori qui travaille la compétence. Les élèves ont obligation de faire au moins une fois les ateliers indiqués, et ceci à l’écrit.

Les colonnes « livre » et « Fiche » indiquent les exercices d’application que les élèves doivent faire, soit dans le livre « Caribou », soit sur une fiche faite de mes petites mains
Quand la case est partagée en 2 colonnes, cela signifie que la première colonne est obligatoire pour tous, alors que la deuxième colonne est facultative (pour les élèves plus rapides).

Une fois que j’ai vérifié un exercice, chaque élève doit corrigé son travail, condition pour que je lui mette un point de couleur (vert, bleu, orange). Il peut ensuite colorier la case contenant le numéro de l’exercice de la couleur obtenue. Cela permet à chaque élève de visualiser l’avancée de son travail et les résultats obtenus.
Dans ce plan, j’ai rajouté un tableau en bas de la feuille dans lequel les élèves devront noter, pour chaque jour, le nombre d’exercices complètement finis et corrigés. J’espère qu’ainsi ils pourront se rendre compte de la quantité de travail qu’ils arrivent à faire et qu’ils essaieront de s’améliorer quand c’est nécessaire.

Les élèves auront le tableau ci-dessus dans lequel ils noteront les ateliers fais chaque jour. Je ramasserai cette feuille tous les soirs pour vérifier mais surtout, pour indiquer aux enfants qui en ont besoin, quel atelier je souhaiterais qu’ils fassent le lendemain. J’ai choisi ce procédé pour essayer d’aider les élèves qui ont du mal à cerner leurs besoins, et du même coup, à choisir l’atelier qui les aiderait à progresser.

Voici la totalité de mes ateliers à ce jour :