Suite à mon 1er plan de travail qui a plutôt mal commencé, j’ai décidé de repartir tout de suite sur le 2ème plan. Je ne voulais pas continuer quelque chose qui ne fonctionne pas et qui aurait pu décourager les élèves !
Plusieurs défauts à ce 1er plan :
- Oubli des numéros pour chaque exercice et du coup, de grosses difficultés pour organiser son cahier et m’y retrouver dans tout ce fouilli pour les corrections !!
- Trop de choses à faire en maths et des difficultés majeures pour articuler plan de travail et Cap maths !! (Tant pis, j’aurais essayé)
- Beaucoup d’exercices aussi en français, avec trop de choses à écrire !
Remédiations dans le 2ème plan:
- Exercices numérotés.
- Plus de maths dans le plan de travail, pour l’instant en tout cas ! On recommence les maths de manière plus traditionnelle avec le Cap maths.
- Les exercices de français seront photocopiés en recto et seront collés dans le cahier. Plus de consigne à écrire. mais ils devront quand même recopier les textes pour les transposer, les phrases des exercices etc … Ce sera déjà bien suffisant !!
Alors voilà …
– Plan de travail CM1.doc .pdf
Méthode picot : Une 1ère victoire + synthèses groupes dans la phrase + synthèse présent
- Construire une phrase.
- Construire des phrases négatives.
- Identifier les groupes dans une phrase.
- Reconnaître le nom et le déterminant.
- Transposer un texte au présent.
- Trouver un verbe, donner son inifinitif et son groupe.
- Conjuguer des verbes au présent.
Orthographe :
- Écrire sans erreur les homophones : ou/où , a/à, on/ont , son/sont.
- Ecrire le pluriel des noms terminés par -eu, -au, -eau.
- Appliquer la règle de l’accord du verbe avec son sujet.
– Plan de travail CM2.doc .pdf
Méthode picot : idem CM1
Orthographe
- Écrire sans erreur les homophones.
- Écrire sans erreur les homophones: là / l’as / l’a.
- Appliquer la règle de l’accord du verbe avec son sujet.
- Écrire correctement les verbes en -yer, -eter, -eler.
– Feuille de suivi.doc .pdf
