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Devant les difficultés de 3 de mes CM1, j’ai décidé de fabriquer un jeu pour leur permettre de comprendre le sens des opérations.
Après avoir cherché ce qui pouvait être le mieux pour les aider, ma collègue et moi avons pensé à ce jeu.
Pour l’instant il est loin d’être satisfaisant mais je compte bien l’améliorer au fur et à mesure de son utilisation, mais aussi grâce à vos commentaires constructifs 
Mais vous allez me dire : « Comment s’utilise-t-il ? »
Voilà les premières pistes que j’ai testées en classe pendant ma séance de soutien :
– Je leur ai d’abord demandé de retrouver les familles de 4 cartes (énoncé + calcul + dessin + vocabulaire). On a étalé tous les énoncés puis on a cherché d’abord le dessin qui correspondait, puis le calcul et le vocabulaire. Je leur ai bien sûr demandé d’expliquer leur choix.
– Ensuite on a joué au « mistigri ».
On a gardé seulement les paires « énoncé + calcul ».
J’ai distribué toutes les cartes et chaque joueur a posé au centre de la table les paires qu’il pouvait avoir dans les mains (avec vérification collective).
Ensuite on a gardé le reste de nos cartes et le joueur 1 a fait passer à son voisin de droite (le joueur 2 ) une carte qui ne l’intéressait pas (en la cachant). Le joueur 2 a pris la carte et a fait passer à son tour une carte à son voisin de droite (joueur 3) et ainsi de suite…. le but étant de constituer des paires pour les poser au centre de la table. Le joueur qui a, en premier, posé toutes ses cartes paires a gagné !
Mon intention première était de faire le même jeu avec 4 cartes (toute la famille) mais là, même moi j’étais perdue dans la multitude de cartes !!!
Avec des paires cela fonctionnait… maintenant reste à voir si cela fonctionnera aussi pour les faire progresser !!! 
Bilan dans quelques temps ….
Bon j’attends vos commentaires (surtout sur le contenu des cartes)…. mais soyez indulgents, le but est d’améliorer le jeu, pas de me casser dans mon élan !!!
Je mets aussi une fiche qui fait le bilan sur le vocabulaire utilisé pour chacune des opérations rencontrées. (A améliorer aussi !!!)
Vocabulaire sur le sens des opérations
chouette jeu que j’ai bien envie de tester en classe. J’aurai bien aimé ajouter la division pour des CM1. Je n’ai pas testé mais peut-être à jouer en individuel ou à 2 en version « réussite » pour utiliser toutes les cartes en même temps? Merci pour le partage!
J’ai aussi 2 élèves de CM1 en soutien sur les techniques opératoires et je m’aperçois qu’elles ne mettent aucun sens. Ton jeu tombe à pic! Je pense de mon côté que je vais faire opération par opération à chaque séance et puis j’essaierai, comme toi, de leur faire retrouver 4 cartes d’une même famille.
Merci pour ce partage!