Bon, voilà, comme l’année dernière, j’ai envie de tester de nouvelles choses en cette dernière période ! Vous allez me dire : « Quel intérêt de mettre en place des nouveautés en fin d’année ?! » Et bien, parce qu’il est plus facile de tester des nouveautés avec des élèves que je connais bien et qui ont maintenant l’habitude de travailler en ateliers.
Comme vous l’avez peut-être vu dans mon appel à témoins, ces temps-ci je lorgne du côté de la pédagogie Montessori. Non pas que je remette en question mes ateliers de maths ou mon plan de travail en français (surtout pas) mais parce que je trouve que mon fonctionnement reste encore trop « scolaire » et pas assez « manuel ». Mes élèves manipulent avec moi en maths pendant 30 mn, mais le reste du temps, ils font des exercices, toujours des exercices. Or je me rends compte que pour les bons, cela ne pose pas de problèmes, mais les autres ne trouvent pas ce qui leur est nécessaire pour comprendre et progresser : plus de manipulations et d’essais « à vide ».
Alors, après avoir tourné, réfléchi, lu des sites qui parlent de la pédagogie Montessori, j’ai décidé d’adapter doucement ce que je faisais déjà pour créer une nouvelle organisation qui ressemblerait plus à du Montessori.
Cette reflexion se fait doucment, je tâtonne, je teste alors ne m’en voulez pas si ce que je vous proposerai n’est pas tout à fait opérationnel. J’espère au contraire que ce lieu permettra d’échanger sur nos pratiques dans ce domaine comme cela a déjà commencé dans mon appel à témoins !
Liens vers des sites/blogs sur la pédagogie Montessori
ParticiPassion : http://participassions.servhome.org/
Montessori avec les 6-12 ans : http://montessori6-12ans.blogspot.fr/
Montessori « en ce nid » : http://montessoriencenid.blogspot.fr/
Enseigner en clis avec Montessori : http://lesclis.eklablog.com
Une discussion que j’ai lancé sur EDP : la-pedagogie-montessori-en-cycle-3/
Mon lien Pinterest Montessori : http://pinterest.com/loustics/montessori/
Matériel Montessori
Un grand merci à Princesse Petits Pois qui est à l’origine de tous ces liens !!
N’hésitez à lire les commentaires sur l’autre post ici, elle donne des liens plus précis ….
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Article du 06/05/2013
Voilà, depuis quelques jours, j’ai beaucoup cherché sur le net, lu des blogs Montessori et …. réflèchis. Je vous propose donc les premiers résultats de tout ça et l’organisation que je mettrai en place dans une semaine.
Bien sûr, je ne prétends pas que ma classe sera UNE classe Montessori, je veux simplement me diriger doucement vers une pédagogie qui y ressemblera.
Qu’est-ce qui change… ou pas ?
Je conserve pour l’instant mes ateliers de maths tels que je les ai pratiqués tout le reste de cette année. Si vous voulez avoir plus de renseignements, c’est ici et ici
L’aprés midi, je garde aussi à peu près mon organisation qui est déjà très libre puisque les élèves travaillent par groupe ou individuellement sur leurs projets d’écriture ou sur les projets de classe en cours.
Donc, vous l’aurez compris, les changements vont pour l’instant avoir lieu en étude de la langue seulement.
Quelle organisation ?
Je conserve le principe du plan de travail. Cependant il se présentera autrement :
Les exercices ne seront plus sur le plan mais dans des livres. J’acheterai quelques exemplaires de plusieurs manuels pour
pouvoir élargir la batterie d’exercices. Cela me permettra de garder du temps de préparation pour fabriquer du matériel
plus utile que des pages d’exercices qu’on peut trouver dans les livres !
Dans le plan apparaitront le matériel de manipulation et les jeux que les élèves pourront trouver en classe concernant la
compétence visée. La manipulation deviendra donc un vrai temps d’apprentissage et plus seulement un « bouche trous »
pour ceux qui ont fini plus tôt.
Les élèves devront colorier le travail fait pour un suivi plus clair (en vert si c’est tout juste ou en orange s’il y a des erreurs)
Je change un tout petit mon emploi du temps du matin. Voilà à quoi il devrait ressembler :
Donc je partage ma classe en quatre et je prends 2 groupes le lundi et 2 le mardi pour les leçons et autres manipulations ou
soutien.
Les autres sont en plan de travail en autonomie avec manipulation sur les jeux que je suis en train de créer, inspirés de
Montessori
Le vendredi, je prends encore avec moi des enfants qui ont besoin de manipulation.
Vendredi : évaluation diagnostique.
Ce jour là, je leur donnerai une toute minuscule évaluation pour voir ce qu’ils ont compris de la leçon de la semaine.
Grâce à ce petit test, les élèves sauront quel niveau ils devront choisir dans la compétence concernée sur leur plan de travail
(1 / 2 / 3 étoiles).
Et cela me permettra à moi de repérer ceux que je dois prendre avec moi la semaine suivante pour plus de manipulations.
Voilà où j’en suis pour l’instant….
Dans un troisième article prévu pour très vite, vous trouverez :
Le plan de travail
Les premiers jeux de manipulation et d’entraînement
