Exercices étude de la langue, plans de travail

–  Ex. CE2 : gramm. A1-A2-A3 : compléter un nom : clic

–  Ex. CE2 : ortho. B1-B2-B3 : les homophones a/à:  clic

–  Ex. CE2 : ortho. C1-C2-C3 : les homophones on/ont: clic

–  Ex. CE2 : ortho. D1-D2-D3 : les homophones est/et: clic

–  Ex. CE2 : conjugaison E1-E2-E3 : le futur : clic

–  Ex. CE2: gramm. F1-F2-F3: les groupes dans la phrase:  clic

–  Ex. CE2: gramm. G1-G2-G3: COD / COI : clic

–  Ex. CM1 : gramm. A1-A2-A3 : les compléments du nom: clic

–  Ex. CM1 : ortho. B1-B2-B3 : les homophones la/là/l’a/l’as:clic

–  Ex. CM1 : ortho. C1-C2-C3 : accord du participe passé:clic

–  Ex. CM1 : ortho. D1-D2-D3 : les noms en ail-eil-euil:  clic

–  Ex. CM1 : conjug. E1-E2-E3 : le passé simple: clic (edit 03/03/11)

–  Ex. CM1: gramm. F1-F2-F3: les pronoms relatifs: clic

–  Ex. CM1: gramm. G1-G2-G3: adj. les adjectifs attributs :clic

–  Ex. CE2 : ortho. B1 : les homophones révisions : clic

–  Ex. CE2 : ortho. C1 – C2 – C3 : son / sont : clic

–  Ex. CE2 : conjug. D1 – D2 : l’imparfait :  clic

                     +  D3 : mots alignés de Petite Prune

–  Ex. CE2 : conjug. E1 – E2 : le futur : clic  

                        +  E3 : mots alignés de Petite Prune

–  Ex. CM1 : gramm. A1-A2-A3:complt du nom + relative: clic

–  Ex. CM1 : ortho. B : les homophones révisions : clic

–  Ex. CM1 : ortho. C : accord du participe passé : clic

–  Ex. CM1 : gramm. D : épithète ou attribut : clic

–  Ex. CM1 : conjug. E : le passé simple : clic

– Ce2 : les accords sujet / verbe

– Ce2 :Les accords dans le GN

– Ce2 :Les adverbes

– Ce2 :Les homonymes : son / sont

– Ce2 :Le pluriel des noms

– Ce2 :Présent, futur, imparfait

– Cm1 :la proposition relative

– Cm1 :Epithètes / attributs

– Cm1 :Reconnaître les adverbes

– Cm1 :Conjuguer au passé simple

– Cm1 :Cm1 :Conjuguer à l’impératif présent

– Les accords du participe passé

– Cm1 :Les homophones : la, là, l’a, l’as

– Cm1 :Savoir écrire les mots invariables : les adverbes

            –   Méthode Picot : textes semaines 1, 2, 3 

               – Méthode Picot : textes semaines 1, 2, 3 

               – Orthographe :   a/as/à    +   est/et/es   +   on/ont/on n’   +   la/l’a/l’as/là

Méthode picot : Une 1ère victoire + synthèses groupes dans la phrase + synthèse présent

          – Construire une phrase.

          – Construire des phrases négatives.

          –  Identifier les groupes dans une phrase.

          –  Reconnaître le nom et le déterminant.

          –  Transposer un texte au présent.

          – Trouver un verbe, donner son inifinitif et son groupe.

          –  Conjuguer des verbes au présent.

Orthographe :

         – Ecrire sans erreur les homophones : ou/où , a/à, on/ont , son/sont.

         –  Ecrire le pluriel des noms terminés par -eu, -au, -eau.

         – Appliquer la règle de l’accord du verbe avec son sujet.

      Méthode picot : idem CM1

     Orthographe:

           – Ecrire sans erreur les homophones.

           –  Ecrire sans erreur les homophones: là / l’as / l’a.

           –  Appliquer la règle de l’accord du verbe avec son sujet.

           –  Ecrire correctement les verbes en -yer, -eter, -eler.

 Construire des phrases affirmatives / négatives.

 Construire des phrases interrogatives.

 Identifier les différents groupes dans une phrase (S, V, CC)

 Reconnaître les déterminants

 Reconnaître le nom et ses compléments

 Transposer un texte au présent

 Transposer un texte au futur

  Orthographe Cm1 : 

  Ecrire sans erreur les homophones ces / ses

  Ecrire sans erreur les homophones mais / mes

  Ecrire sans erreur les homophones on / on n’ / ont

  Ecrire le pluriel des noms particuliers

  Construire des phrases affirmatives / négatives.

  Construire des phrases interrogatives.

  Identifier les différents groupes dans une phrase (S, V, CC)

  Reconnaître les déterminants

  Reconnaître le nom et ses compléments

  Transposer un texte au présent

  Transposer un texte au futur

Orthographe Cm2 :

  Ecrire sans erreur les homophones ces / ses

  Ecrire sans erreur les homophones mais / mes / met / mets  

  Ecrire sans erreur les homophones on / on n’ / ont

  Ecrire les verbes en -yer / -eler / -eter

  Ecrire les mots en app- / acc- / aff-

Ecrire sans erreur les homophones: mais / mes

Ecrire sans erreur les homophones: on / on n’ / ont

Ecrire sans erreur les homophones: ce/se, c’/s’

Ecrire sans erreur lesverbes en -cer, -ger, -guer

  Ecrire sans erreur les homophones: mais / mes / met / mets 

  Ecrire sans erreur les homophones: on / on n’ / ont

  Ecrire sans erreurs les homophones : d’on / dont / donc

  Ecrire sans erreurs les homophones : quel(s)/quelle(s)/ qu’elle(s)

• Identifier les groupes dans une phrase.
•  Utiliser la forme négative/affirmative
• Reconnaître / manipuler les constituants du G.N: nom, adjectif, complément de nom, prop. relative.
• Construire des phrases interrogatives
• Utiliser les temps déjà vus : imparfait/  p. composé
• Connaître et utiliser le passé simple

• Utiliser les temps déjà vus :   imparfait/  plus que parfait/ passé composé
• Connaître et utiliser le futur antérieur
• Connaître et utiliser le plus que parfait

• Écrire sans erreur les homophones : la/l’a/l’as/là 
• Mémoriser la graphie des noms terminés par –ail, -eil, -euil
• Accorder sans erreur l’adjectif (épithète ou attribut)
• Appliquer la règle de l’accord du participe passé avec être et avoir (COD après)

• Écrire sans erreur les homophones : sans / s’en
• Distinguer les homophones : leur / leurs