Anciens commentaires
bon, après avoir lu le commentaire de cenicienta (que je comprends tout à fait) concernant son mot de passe pour les éval et le peu de commentaires, je prends le temps de te remercier pour ce partage. Ton éval de numération correspond à ce que je souhaitais faire, donc merci pour le gain de temps.
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Merci de tous ces renseignements !!!
J’attaque tout ça après les vacances, mais je ne pense pas que je ferai tout ce que tu décris…un peu trop lourd pour démarrer…et il faut que je vois comment je m’organise pour les CM1, le livret de Charivari est un peu trop facile pour eux !
Merci encore !!
Pour les ceintures, je leur explique le fonctionnement. En général, je laisse un temps pour que tous passent la ceinture blanche ensemble, elle est facile, ils l’obtiennent tous. Ensuite je leur donne le reste des ceintures (entrainement et les tests) dans deux pochettes plastiques.
Dès qu’ils ont un moment de libre, ils peuvent s’entraîner et/ou passer le test, je corrige (tt de suite en général, c’est rapide avec les réponses).
Ils sont HYPER motivés. J’imprime une feuille avec des « blasons » (empruntés sur le site de Demaugé je crois) qui reste dans le cahier d’évals et on colorie à chaque nouvelle ceinture obtenue.
Je change l’ordre des ceintures si nécessaire par rapport à ma progression. Je me suis fait des ceintures sur les tables de multiplication (40 calculs en 3 min, 4 min cette année car ils sont lents), qu’on passe en collectif tous les lundis (ex : ceinture blanche, table de 0 et de 1, et ainsi de suite). Ils repassent la même ceinture jusqu’à ce que ça rentre).
Voilà, super travail de Charivari qui permet de réels progrès en technique opératoire.
Pour les motiver encore plus, j’ai récupéré des anneaux (pour accrocher des clés), à chaque nouvelle ceinture, on accroche un ruban de la couleur obtenue.
Pour les moins motivés, j’impose des temps de travail de temps en temps et je raccourcis le nombre d’opérations à poser dans l’entraînement mais c’est peu nécessaire globalement !
Voilou !
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Du coup je suis allée voir sur charivari, et c’est vrai que c’est très sympa !! Je pense que je vais l’utiliser aussi !!
Comment est-ce que tu gères ça dans la classe ???
En autonomie ? quand ils veulent ? Est-ce qu’il y a une échéance pour les moins motivés ???
Merci en tout cas pour l’idée !!!
Moi pour les opérations posées, j’avoue que je ne suis pas le manuel, j’utilise les ceintures de Charivari (géniales !) , ils les font dès qu’ils ont un moment de libre (sauf pour la multiplication à 2 chiffres et la division car là j’attends).
J’ai un groupe TRES lent, TRES moyen et peu motivé, c’est pour cela que je voulais ton avis. Merci !
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C’est la 1ère année que j’utilise Cap maths (fichier en CE2 et manuel en CM1).
A l’inverse, moi je trouve que mes élèves progressent et notamment en calcul mental que je ne faisais pas assez les autres années. Et puis, enfin, ils manipulent suffisamment !!!
Mon seul problème, c’est la gestion des 2 niveaux, pas évident entre les manips, les mises en commun et les exos…
Je ne rajoute rien parce que je n’ai déja pas le temps de tout faire !!!
Le seul bémol sur la méthode, c’est le fait qu’à cette époque de l’année , on ait toujours pas vu les calculs posés (x en CE2 et : en CM1) ni même vraiment revu les calculs qu’ils connaissent déja ! Mais je suis peut-être u peu en retard sur leur progression !
Ma collègue ,qui utilise la méthode depuis 2 ou 3 ans, me dit que cela vient tard, mais quand ça arrive tout est prêt dans leur tête pour que ça aille très vite !!! Je verrai !!!
Mais je ne te cache pas que je prends un peu les devants en commençant à revoir la soustraction avec les CE2 et en abordant doucement la technique de la mulitplication !!!
………………
Bon, je relis ton message avant d’envoyer et je me rends compte que finalement, ce sont les CM1 qui progressent bcp, mais qu’effectivement , les CE2 ont peu d’exercices dans leur fichier et que pour certains ça manque d’entraînement !
Finalement tu me remets en question là !!!!
Bon on verra aux évals !!!!
Affaire à suivre
Moi aussi « j’emprunte » ton évaluation ! J’utilise cap maths au ce1 (j’adore!) depuis 3 ans et cap maths ce2 (le fichier) depuis cette année (d’habitude j’utilise les manuels Sédrap mais il y avait trop à écrire pour mes élèves cette année).
J’ai beaucoup de mal à m’en sortir, j’ai l’impression que mes élèves ne progressent pas. Et toi, comment cela se passe-t-il ? Ajoutes-tu des exercices « systématiques » ?
Merci pour ton éclairage car là, je doute !
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Ce formulaire, c’est en fait, je pense, le petit cadre en haut à gauche que tu dois remplir avec ton pseudo et ton mot de passe. Enfin je crois ! Parce que le blog se souvient de toi et pense que quelque’un veut prendre le même pseudo.
Enfin c’est à vérifier ….
et bien je n’ai pas rempli de formulaire. c’est juste lorsque j’ai voulu poster mon commentaire qu’un encadré s’est ouvert me disant que mon pseudo appartenait déjà à un membre (et oui, c’est moi le membre) et que si je voulais poster mon message, il fallait que je prenne un autre pseudo ou que je remplisse le formulaire de connexion. Du coup, j’ai ajouté un numéro à mon pseudo pour pouvoir envoyer mon message.
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A quel moment a-t-il fallu que tu remplisses un formulaire ??? C’est étrange ça !!!
oh le vilain blog qui n’a pas voulu de mon pseudo habituel et m’a obligée à ajouter un numéro… Qu’est-ce que c’est que ce formulaire de connexion qu’il me demandait de remplir ?
s’il est obligatoire ce formulaire, je veux bien le remplir, mais je le trouve où ?
Salut Loustics. Je t’ai piqué ton éval numération calcul. ça me fera une base pour construire la mienne. (j’aurai déjà la mise en page des exercices, ça va me motiver…) Thank you !
Merci merci, c’est ce que j’ai a préparer en ce beau dimanche, je pense que je vais largement m’inspirer de ce que tu as posté. Merci pour le gain de temps