Bonsoir je voudrais savoir si c’est possible d’avoir les model les pochettes échelon pour pouvoir mètres les cartes dans les pochettes merci beaucoup.

Bonjour, je voulais savoir si tu utilisais toujours cet atelier de dictée. Fais tu d’autres dictée à côté? Prévois-tu un temps spécial pour cet atelier dictée autonome et enfin comment se présente ton tableau cocher par les élèves? Merci!

 

Je découvre et j’aime beaucoup…. mais oserai-je sauter le pas des ateliers autonomes ?  Un grand merci de toute façon pour tout ce travail partagé.

• • Loustics

    Dimanche 31 Juillet 2016 à 15:58  

     
    Éditer

    Mais bien sûr ! Il faut juste se laisser le temps d’intégrer la nouveauté, de cogiter, de s’imprégner puis ça viendra doucement et ensuite tu n’arriveras plus à travailler autrement !!

Bonjour, j’ai connu la méthode des dictées muettes quand j’étais stagiaire en grande section en 2014 et j’ai trouvé cela génial !! je suis en CM2 maintenant et comme vous je me demandais comment je pouvais appliquer cette méthode en CM2 et j’adore votre proposition. Merci beaucoup, je vais la tester dans ma classe pour cette fin de période et la mettre en place dès la rentrée lors des ateliers de remédiation.

j’ai réussi à télécharger le pdf des mots invariables mais je n’arrive pas à télécharger celui des mots à connaître. vous pourriez me le faire parvenir par mail svp?

 

merci d’avance 

 

cordialement,

Bonjour Loustic,

merci, pour tout ton travail.  j’adore  tes ateliers.  J’ai l’habitude  de travailler avec Montessori chez les petits mais j’innove cette année avec des plus grands. Je  vais m’inspirer de ton travail et je commence par tes dictées muettes. J’aime quand le travail est bien fini et donne envie. Peux tu m’envoyer pdf de tes pochettes pour ranger dictées muettes svp.

merci d’avance

didi

Bonjour,

J’adore vraiment tout ce que vous faites, et je vous remercie de partager avec nous tout votre travail et vos inspirations. D’après le dernier commentaire concernant les dictées sur MP3, vous semblez avoir abandonné. J’étais tellement enthousiasmée par cette idée que je suis allée voir sur Amazone pour les MP3 : j’en ai trouvé des de moyenne qualité

ELEGIANT MINI LECTEUR MP3 ECRAN LCD 8 GO Lecteur Radio FM numérique carte TF bleu (pas de carte TF)

à environ 7€, auquel il faut ajouter une carte micro SD

 

SODIAL(R) 8Go Noir Micro SDHC Carte de mémoire TF et Lecteur de carte

d’environ 4€.

Certes, ça fait assez cher et d’après les commentaires des clients, ce n’est pas pour écouter de la musique de bonne qualité, mais ils disent que c’est quelque chose de « basique ».

Je n’en ai commandé que deux pour le moment (je n’ai que 18 élèves cette année), donc on verra si c’est rentable.

Cela dit, je me pose quand même une question de taille : comment faire concrètement pour enregistrer les mots? Il faut bien un micro? Et le logiciel Audacity permet-il tout ça?

Bonnes fin de vacances

Doudou

Bonjour !

Jecompte appliquer ta démarche, car jusqu’cic, les élèves se dictent les mots et se corrigent mutuellement, mais ça fait quand même du bruit…Aussi, une  petite question : as-tu acheté les lecteurs mp3 sur amazon, fonctionnent-ils bien ?

Merci pour tout ton travail partagé !

Bon courage !

Merci Loustics pour ce document ! Je pioche chez toi pour intégrer la pédagogie Montessori dans ma classe (je la découvre actuellement avec mon bébé et je ferai une formation un samedi par mois l’an prochain). J’ai utilisé la liste des mots invariables que j’ai modifiée (je les ai classés suivant l’échelle Dubois Buyse puis séparés par groupes de 10 et mis dans l’ordre alphabétique). Si cela t’intéresse, je t’envoie le doc. Chapeau bas pour ton super travail et tes idées innovantes.

Génial ! Merci beaucoup pour ta rapidité !

Je trouve super tes ateliers Montessori ! Serait-il possible d’avoir un des fichiers en Word ? Ce serait pour en faire avec d’autres listes.

Merci d’avance.

Très bonne idée que je vais sûrement utiliser l année prochaine. Mais une petite question pratique, pourquoi les échelons commencent à 12 ? … Merci beaucoup pour ton partage !

Magnifique! Je vais le faire en chti.

Bonjour après avoir lu votre article sur l’orthographe lexicale où tu parles de fichiers son sur lecteur MP 3,à partir de l’échelon dubois Buysse, je me lance à te proposer de jeter un coup d’oeil car j’ai déjà enregistré les mots sur le blog de mon école:

http://ecoledebelmont.eklablog.com/

j’ai fait la même chose pour les tables, les multiplications…

Si ça peut aider quelqu’un.

Merci pour ton partage.

Bonjour, 

merci pour tes articles qui sont toujours de très bonne qualité. J’ai testé dans ma classe CE2 / CM2 les dictées presque muettes, chaque semaine avec son voisin, ils copient une dictée de leur choix (1 semaine: mots invariables et 1 semaine mots à connaître) puis la semaine suivante, ils se récitent mutuellement les dictées. Bien entendu, s’ils font des erreurs, ils ont la possibilité de l’apprendre à nouveau pour la semaine suivante (chacun son rythme et autonomie des enfants face à leurs apprentissages) Cela fonctionnait plutôt bien, sauf qu’hier je me suis aperçu que certains CM2 s’étaient aperçu que je ne pouvais pas vérifier, les mots qu’ils apprenaient, seulement les dictées de mots qu’ils font sur leur cahier du jour. Je pense, donc, que je vais fabriquer une grille récapitulative pour la classe et que je laisserait affichée. Qu’en pensez-vous?

Tu as testé? ça fonctionne bien?

coucou loustics,

comme toi je suis à 75% sur un CM1 CM2 cette année MAIS l’an prochain je rattaque à 100%, aussi l’orthographe va me revenir après quelques années où je ne le faisais plus…

Aussi, je me demande à quel niveau correspondent tes échelons : j’ai compris que c’était du CE2 au CM2 mais tes élèves font tout ? ou bien les niveaux dépendent des élèves ? ou bien tu leur donnes des échelons précis à faire ?

Je suis bien d’accord avec toi : nos classes manquent de manipulation.

Je vais me pencher moi aussi sur comment faire évoluer ma pratique de classe…

à bientôt et merci pour ton travail

Moi j’utilise l’iPad et l’ordi pour faire ce travail que les enfants adorent! Merci pour cet article!

Bonsoir

Merci pour ces superbes idées comme d’habitude!

Quel type de boite utilies-tu pour ranger tes fiches?

véro

supers idées,  à adapter dans mon atelier « boite à ortho », mais je n’ai hélas pas de budget pour des lecteurs mp3… ils se contenteront de l’ordi de la classe en partage 😉

Merci beaucoup pour ce partage. Si j’ai des cycles 3 l’année prochaine, je te piquerai l’idée!! Encore merci pour tout ce que tu apportes…

je te suis toujours dans tes avancées, j’aime tes projets, je médite …merci loustics

Super ! J’avais déjà mis en place des échelons de mots invariables, mais pas encore les « autres mots ». Merci !
Bonne idée les MP3. J’avais enregistré mes échelons sur une cassette audio (eh oui, 20 ans d’ancienneté déjà) et ceux qui ne faisaient pas la dictée bossaient en travail individuel, mais le MP3 permettra le silence ! ^^

Par contre, j’ai toujours fait coller les listes de mots dans le cahier-mémoire, de manière à pouvoir y revenir en cas de besoin… A voir. L’idée des fiches et du travail à deux me séduit.

J’avais lu quelque part une autre idée : pour considérer le mot acquis, il fallait l’avoir écrit 4 fois juste. Donc à chaque dictée, on plaçait derrière le mot un petit bâton, de manière à former un carré : quand on voyait le carré derrière un mot cela voulait donc dire qu’il avait été dicté et écrit correctement 4 fois…

Merci encore pour ton travail partagé !